SINGULARIDAD DEL CUERPO FEMENINO

El padre Elías agradece y responde con esta disertación a preguntas que se le han realizado sobre SINGULARIDAD DEL CUERPO FEMENINO

I. Maternidad: Información genética - Placenta: Acoger y proteger embrión; Feto - Glándulas mamarias: Producción leche para el hijo - Cromosomas XX: Exclusivas de la madre. Ricas en genes, portadoras de información: 1000 genes - Cromosomas XY: Paternos. Menos genes: 80 II. Hemisferio cerebral derecho en la mujer: más intuitivo y pragmático que el masculino - Más sensibilidad compasiva en la mujer - Más espiritualidad en la mujer - Más mujeres, que hombres en las iglesias - Menos mujeres que hombres en las cárceles III. Complementariedad en la mujer - En la procreación; óvulo femenino y espermatozoide masculino - En la educación de los hijos: padre: principio de autoridad. Ama a los hijos porque le obedecen. Los castiga si los desobedece. La madre ama a los hijos porque son carne de su carne. Los ha llevado en su placenta 9 meses. Los ha alimentado con su leche. - En el discernimiento para tomar decisiones favorables a los hijos: estudios, compañías, televisión, internet IV. Igualdad de la mujer con el hombre en dignidad y derechos humanos - Es persona humana como el hombre, e imagen de Dios como el hombre - Tiene capacidad evolutiva; mental, emocional, ética espiritual - Discriminación de la mujer: - En la iglesia católica: no puede ser sacerdote - En la sociedad machista y patriarcal. Es considerada inferior al hombre / subordinada al hombre - En la violencia machista. Es un objeto: Una propiedad exclusiva de su marido. Prefiere matarla a verla separada, pérdida y amante de otro hombre V. Identidad de género: Diferencia de identidad sexual - Identidad de género: Perteneciente a especie humana - Identidad de género: cultura, psicología, actividad social; las mismas funciones sociales - Identidad sexual: biológicas; cromosomas - Vientres de alquiler; pérdidas de identidad femenina. Maternidad reducida al tiempo del embrión y el feto en la placenta

LLEGAR A SER LO QUE SOMOS; NUESTRO YO INTERIOR Y SUPERIOR

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I. Nuestro Yo interior: Ego, instintos, emociones, muerte - Nuestro Ego: posesivo, dominante, prepotente, competitivo, belicista, asesino, suicidios y homicidios - Nuestros instintos: autoconservación, sexualidad, instinto de placer y bienestar material - Nuestra emotividad básica: Amor y odio; alegría y tristeza; confianza y desconfianza; esperanza y desesperanza; optimismo y pesimismo - Nuestra mortalidad: corporal, biológica. Envejecimiento, enfermedades, accidentes mortales II. Nuestro Yo superior terrenal; sabiduría superior; virtud superior; evolución superior - Vivir creciendo en capacidad cognitiva; en imaginación creadora de buenas ideas, valores y tecnologías; en capacidad de discernir - Vivir creciendo en amor generoso, compasivo, comprensivo, comunicativo, dialogante - Vivir creciendo en libertad responsable; libertad respetuosa de otras libertades; de otras ideas y creencias; de otras culturas y religiones - Vivir creciendo en respeto a la dignidad humana; a los derechos humanos y de los animales; a la sacralidad de la vida humana; a los valores democráticos - Vivir creciendo en capacidad de crear más civilización del amor; más fraternidad universal; más esperanza y felicidad humana III. Nuestro superior celestial: Crecimiento eterno de nuestra unidad y semejanza con Dios - Somos imagen y semejanza con Dios, en camino hacia una mayor plenitud de semejanza y divinización - Dios es infinitamente sabio, el conocimiento humano es siempre finito y perfectible - Dios es amor absoluto, gratuito y generoso. El amor humano es siempre finito y perceptible - Dios es infinitamente feliz. Nuestra felicidad es siempre finita y perfectible - Ya hemos llegado a ser divinos, hijos de Dios. Pero nos falta desarrollo y plenitud en nuestra divinidad. Ya somos personas humanas cuando nacemos, pero nos falta desarrollo y plena autorrealización personal

ALMA ANIMAL Y HUMANA: SIMILITUDES

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I. Identidad del Alma: Actividades - Capacidad de conocimiento y aprendizaje - Energía vital: Principio y fundamento de la vida - Principio dinamizador de la evolución cósmica - Proceso evolutivo cósmico: Producto del alma cósmica II. Transformación evolutiva cósmica - Materia inorgánica se transforma en biología molecular - Biología molecular se transforma en psicología animal - Psicología animal; Facultades cognitivas, memoria y sentimientos III. Inteligencia, memoria y sentimientos en animales - Todo animal sabe encontrar su alimento adecuado; su pareja adecuada para procrear - Los animales depredadores saben identificar a sus presas. Las presas saben identificar y defenderse de sus depredadores - Animales domésticos; saben relacionarse con los humanos. Hay perros de compañía. Hay perros guías de ciegos, hay perros detectores de personas invisibles bajo escombros, en terremotos - Hay sentimientos en los perros; alegría y tristeza; afecto y lealtad a sus dueños; gratitud y sensibilidad a sus caricias - Hay capacidad en los perros de entender el lenguaje humano. Un pastor de ovejas, ordena a su perro dejar de perseguirlas. Y se queda sentado. - Un educador de perros dice a un perro: ladra - túmbate; y el perro ladra y se tumba en el suelo - Hay memoria a largo plazo en las palomas - Hay conocimientos múltiples en las abejas. Saben detectar polen y néctar en las flores. Saben informar y entender la información mediante danzas en el aire. Saben construir panales y colmenas: perfectos hexágonos. IV. Proclamación universal de los derechos de los animales (liga internacional de los derechos de los animales, ONU y UNESCO. 1977) - Derecho a tener alimento y agua - Derecho a asistencia veterinaria y refugio contra frío - Derecho a no ser maltratados - El abandono de un animal es un acto cruel y degradante - Todo animal salvaje tiene derecho a vivir libremente en su estado natural: terrestre, acuático, aéreo - Si es necesaria su muerte, debe ser instantánea e indolora - Los derechos de los animales deben ser protegidos por ley. Como los humanos

CREENCIAS RELIGIOSAS Y ESPIRITUALIDAD HUMANA

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- Creencias religiosas históricas: Pluralidad - Politeísmo mitológico: divinización de fuerzas naturales superiores: Sol, Fertilidad de las semillas, efectos del vino, razón humana, reyes, emperadores, papas. Dios Baco; Diosa Ceres; Diosa Atenea; Faraones Egipcios; Emperadores Romanos, papas infalibles; sumos pontífices - Monoteísmo antropomórfico: Dios irascible colérico, castigador terrorífico, inmisericorde - Dios Trinidad de personas: Dios Padre, Dios Hijo, Dios Espíritu Santo. Tres personas divinas - Espiritualidad humana: Apertura psíquica a lo eterno, infinito, trascendente - Hombre y mejor: Imagen y semejanza de Dios (Génesis) - Dios: Padre celestial de la Especie Humana - Pretensiones humanas filosóficas, teológicas, científicas, de verdades Absolutas y Eternas - Deseos humanos insaciables de más conocimiento; más progreso, más felicidad - Singularidad de la Espiritualidad Hinduista - Fuentes de información: Vedas - Brahma: Dios impersonal. Fuerza inteligencia creadora del universo - Encarnaciones del Brahma; Vishnú y Shiva. Fuerzas conservadoras y transformadoras del universo - Alma humana: ATMAN; idéntica a Brahma - Karma: Responsabilidad ética. Nuestros comportamientos acertados y equivocados tienen consecuencias favorables y dolorosas en el futuro - Creencia en la reencarnación. Necesaria para pagar las deudas kármicas y evolucionar - Meditación yóguica: Necesaria para expansionar la conciencia y crecer espiritualmente en valores éticos y felicidad humana

INTERDEPENDENCIA CÓSMICA: TODO DEPENDE DE TODO

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I. Grandes estructuras galácticas: Resultado de reunión de estrellas. Interdependencia estelar. - Estrellas: Origen en Nebulosas; en otras estrellas muertas - Nebulosas: Origen en nubes atómicas y moleculares - Átomos: Origen en Protones, Neutrones y Electrones unidos - Protones y Neutrones: Origen en quarks, unidos por Protones, Energía nuclear fuerte - Energía: Eterna, no nace ni muere II. Interdependencia biológica: Interacciones entre materia inorgánica y orgánica; entre animales; entre hijos y padres - Biología molecular, células: orígen en los átomos - Animales multicelulares: orígen en unicelulares - Animales salvajes y carnívoros: viviendo de animales herbívoros y vegetarianos - Animales herbívoros: dependientes de praderas y forrajes - Hijos animales y humanos: dependientes de la unión de óvulos y espermatozoides paternos III. Interdependencia cultural: Introducciones entre espíritus y materia, entre ideas y emociones , entre pensamientos y lenguaje - Interacción entre conciencia espiritual y neuronas materiales en el conocimiento humano - Interacción entre ideas y emociones. Ideologías extremistas y fanáticas: Condicionadas emocionalmente - Interacción entre pensamiento y lenguaje. Pensamientos confusos y superficiales producen conversaciones confusas y superficiales IV. Interdependencia espiritual: Cosmos y Dios - Big Bang, creación cósmica, evolución cósmica - Big Bang: interacción entre energía y materia; entre información codificada en la energía y auto transformación evolutiva de la mente - Creación cósmica: fenómenos observables y leyes naturales, permanentes, universales y sabias, que regulan esos fenómenos. No son producto del Azar. - Evolución Cósmica: Átomos; especies vegetales, animales; humana; culturas; civilizaciones ; estrellas - Dios: Energía Eterna, omnisciente, omnipotente, omnipresente, causa incausada de Todas las causas - Dios: Supremo Creador y Perfeccionador cósmico. Único y sin igual. Más desconocido que conocido, por creyentes y ateos

ILUSTRACIÓN FRANCESA: SIGLO XVIII

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I. Pensamiento libre, crítico, innovador, filosófico, científico, antidogmático - Mente humana: creadora de la historia humana - Negación de milagros, profecías, intervenciones divinas, religiones reveladas y sobrenaturales - Origen de las ideas: sentidos corporales, sensaciones corporales, reflexión - Negación de ideas innatas; apriorísticas II. Padres de la ilustración; del siglo de las luces - Luis XIV, Rey Sol. Monarquía ilustrada - Voltaire: filósofo matemático; creyente deísta, religión natural. Conocimiento de Dios: Sin revelaciones divinas. Luchador contra la intolerancia, contra la superstición, contra el fanatismo. Educado en colegios de Jesuitas, siete años. Influenciado por Newton y su gravitación universal. Muy influenciado por la Marquesa du Châtelet, gran científica y su amante Voltaire desacralizó la Historia; opuso la razón a los dogmas religiosos. Escribió: Cartas filosóficas; Metafísica. Creó la Enciclopedia- Escribió; Cándido o el optimismo; Tratado sobre la Tolerancia; el Fanatismo; Diccionario filosófico. - Rousseau: Filósofo, autor de Emilio. Ideas y consejos sobre una buena Educación. Desarrollar la curiosidad mental; el buen juicio; los sentimientos generosos y compasivos; el control de las pasiones. Una buena enseñanza capacita a los niños para vivir en una Sociedad corrupta, sin perder la bondad natural. Rousseau ve a la mujer, como educadora de sus hijos. Pero inferior y sumisa al hombre. Su misión; complacer y procurar placer al hombre. - Diderot: Filósofo, materialista, novelista, poeta, matemático. Algunos libros suyos: Pensamientos sobre la interpretación de la naturaleza; Pensamientos filosóficos; Principios filosóficos sobre la materia y el movimiento. - Montesquieu: Padre de la división de poderes en el Estado. En su libro “ Espíritu de las leyes”. Poder ejecutivo, judicial y legislativo. No deben concentrarse en las mismas manos. En Gobiernos democráticos la soberanía reside en el Pueblo. En Gobiernos Monárquicos el Rey posee el Poder y hace las Leyes. En los Gobiernos Despóticos, un dictador impone su voluntad. III. Ilustración francesa: Precursora Revolución 1789 - Principios de la Ilustración: Razón, libertad, igualdad - Final de la monarquía Absolutista en nombre de Dios - Asesinato de Luis XIV y María Antonieta - Asamblea Nacional Constituyente: Nueva Constitución democrática: Soberanía popular IV. Asamblea Nacional Constituyente: 1789 -1791 - Predominio del pueblo, campesinos y artesanos, sobre nobleza, aristocracia y clero. - Abolición del Feudalismo; de privilegios de la Iglesia y Aristocracia - Declaración de Derechos del hombre y del ciudadano - Lema de la Revolución: Libertad, igualdad y fraternidad

SATANÁS ENTRE NOSOTROS: SECTAS SATÁNICAS, MISAS NEGRAS, POSESIONES DIABÓLICAS

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1. Sectas satánicas: Iglesia de Satán en EEUU a. Profanación de sagrarios y cementerios. b. Destrucción de hostias consagradas. c. Inversos de cruces en tumbas de muertos. d. Extracción de cadáveres de sus nichos. 2. Misas negras. Todo de color negro a. Techo y paredes del lugar de la misa: Negros. b. Altar de la misa: Cubierto con mantas negras. c. Animal para ser sacrificado: un gallo negro. d. Intención de la misa: pedir a Satanás la muerte de personas odiadas. e. Simbolismo del color negro: poder satánico; poder de Destrucción, muerte y sufrimiento. 3. Posesiones diabólicas: Exorcismos a. Exorcistas de París y Roma: Entrevistados por mí. b. Auténticos poseídos por Satanás: Pruebas: i. Sacrofobias: rechazo visceral de todo objeto religioso, un rosario; un crucifijo, una sotana. ii. Hablar y entender lenguas desconocidas. iii. Levitar; volar; flotar en el aire. c. Jesucristo Exorcista. Expulsó demonios, d. Aquelarres en Zugarramurdi, Navarra. Brujas endemoniadas. Quemadas vivas por la Inquisición. e. Ursulinas endemoniadas. Loudun. Francia

DINÁMICA DEL AMOR, DE LA ESPERANZA, A LA FE

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1. Dinámica del amor: Actividades a. Amor al conocimiento. Búsqueda incansable de nuevas ideas; nuevos y más amplios horizontes mentales; más espíritu crítico; más imaginación creadora. b. Amor al trabajo. 8 horas diarias de esfuerzo, disciplina y responsabilidad. Trabajos peligrosos: bomberos, espeleólogos, picadores de carbón en las minas; enfermedades laborales; accidentes laborales. c. Amor a las personas: ayuda y cooperación; paciencia y generosidad; compenetración y compasión; dialogo y comunicación; perdón y reconciliación. d. Amor a los valores: justicia, paz, libertad, verdad, progreso. 2. Dinámica de la esperanza: un futuro mejor a. Esperar la cosecha, después de la sementera. b. Esperar de los avances científicos el final de las epidemias; mayor longevidad de la vida. c. Esperar de nuevos y mejores sistemas educativos. Nueva Humanidad, Nuevos temas en la enseñanza obligatoria, Nuevos métodos pedagógicos. Nuevas relaciones entre padres, alumnos y profesores. 3. Dinámica de la fe: nueva imagen de Dios a. Fe en un Dios clemente y misericordioso: mejora la misericordia en las relaciones humanas. b. Fe en un Dios creador de la vida: Aumenta nuestro respeto y protección a la vida vegetal, animal y humana. Disminuye nuestra contaminación del aire que respiramos, del agua que bebemos, de los alimentos que consumimos. c. Fe en un Dios, liberador de la opresión judía en Egipto. Estimula nuestro amor en la libertad liberadora. No esclavizadora de otros libertados. d. Fe en Jesucristo: Liberador de enfermedades, endemoniados; reanimador de cadáveres humanos, vencedor de la muerte. Cambió radicalmente la vida de los apóstoles. Creó el Humanismo Cristiano.